В роботі детально проаналізовано вплив уроків трудового навчання на розвиток всіх якостей учнів з інтелектуальним порушеннями. Стаття дуже змістовна. Дякую, колего, за роботу.
#17
Перлюк В.В.(Thursday, 17 January 2019 14:47)
Змістовна стаття. Є багато цікавого та корисного для використання в роботі. Вважаю, дуже важливо вчитися у великого педагога.
#16
Романова т.в.(Wednesday, 16 January 2019 13:46)
Стаття присвячена актуальній темі Автор, озброївшись передовими ідеями В.О.Сухомлинського, доводить, що трудове навчання повинно грунтуватися на позитивних засадах. Створення ситуації успіху на
уроках є необхідною умовою у сучасній школі. Досвід вашої роботи цікавий та корисний. Бажаю подальших успіхів.
#15
Ірина Гулак(Wednesday, 16 January 2019 07:55)
Дякую за змістовну і цікаву статтю. Вдало та зрозуміло відкрили головні аспекти викладання предмету.
#14
Лисенко Галина Леонідівна(Tuesday, 15 January 2019 20:25)
Стаття свідчить про глибоке та вдумливе використання у роботі ідей В.О.Сухомлинського в поєднанні з великим власним педагогічним досвідом, добрим ставленням до дітей, зацікавленістю у результатах
своєї педагогічної діяльності, бажанням сформувати в учнів ті знання та навички, що знадобляться їм в подальшому житті.
#13
Царенко О.М. ЦДПУ ім В.Винниченка(Tuesday, 15 January 2019 18:54)
Зважаючи на те, що в подальшому житті, дітей з інтелектуальними порушеннями, здебільшого провідною діяльністю є трудова то погоджуюсь з автором статті, що трудовому навчанню необхідно приділяти
більше часу в освітньому процесі. Стаття повністю розкрита та відповідає поставленій меті
#12
Харченко Оксана(Tuesday, 15 January 2019 17:58)
Спадщина В. Сухомлинського дає великий потенціал для всебічного розвитку дитини. Дякую за змістовну та цікаву статтю. Бажаю автору творчих успіхів!
#11
Ратушна Світлана(Tuesday, 15 January 2019 17:13)
Тетяна Анатоліївна в статті описує власний досвід запровадження ідей В. Сухомлинського на уроках трудового навчання у дітей з інтелектуальними порушеннями.
«Ткач уже через годину бачить плоди своєї праці. Сталевар через кілька годин радіє з гарячого потоку металу, хлібороб через кілька місяців милується колосками... А вчителеві треба працювати роки й
роки, щоб побачити те, що він замислив...»
Дякую, колего, за пізнавальну статтю, корисні практичні поради. Бажаю і надалі творчої наснаги!
#10
Наталія Одорожа(Tuesday, 15 January 2019 16:02)
Про працю Сухомлинський упевнено казав: «Справжнє виховання немислиме без життя у світі праці. Праця лежить в основі і морального, і естетичного, і емоційного виховання», неодноразово доводячи, це на
власному досвіді. Дякую, колего, за статтю!!!
#9
Нагернюк Ірина(Tuesday, 15 January 2019 15:50)
Надзвичайно змістовна стаття.Гарно розкрита тема. Цікавий матеріал. Глибоке розуміння сучасних вимог Нової української школи, які співзвучні з провідними ідеями педагогічної спадщини
В.О.Сухомлинського. Грунтовна робота. Дякую.
#8
Марчук Наталія(Tuesday, 15 January 2019 11:07)
Дякую за чудову, цікаву та змістовну статтю. Успіхів і натхнення в роботі.
#7
Вікторія(Monday, 14 January 2019 21:48)
В статті, на основі педагогічних ідей В.О. Сухомлинського, професійно розглянуто та розкрито провідну позицію правильно організованого трудового навчання для корекції вад розвитку розумової
діяльності учнів спеціальної школи, що дозволяє вирішувати завдання соціальної реабілітації дітей з особливими освітніми потребами. Тому трудове навчання в спеціальній початковій школі є однією з
ланок неперервної технологічної освіти Нової української школи. Воно продовжує дошкільну освіту, створює базу для успішного опанування учнями технологій основної школи та виконує пропедевтичну
функцію щодо подальшого професійно-трудового навчання. Дякую автору за змістовну статтю та приклади корекційної роботи з дітьми.
#6
Світлана(Monday, 14 January 2019 20:15)
Вивчення спадщини В.О.Сухомлинського є актуальним питанням в умовах становлення Нової української школи.Освіта дитини починається з початкової школи і це покладає на вчителів велику відповідальність.
А результативність здійснення педагогічного процесу залежить від способів організації навчання в початкових класах. Практичне спрямування в вашій роботі, ваша небайдужість до професійного становлення
ваших вихованців в майбутньону свідчить про ваше щире та щедре серце, яке ви віддаєте дітям.
Дякую автору за змістовну статтю, яка ще раз підтвердила актуальність ідей В.О. Сухомлинського , та показала різні прийоми і методи їх практичного застосування на уроках трудового навчання. Бажаю
подальших успіхів у педагогічній діяльності!
#4
Щербина В.С.(Saturday, 12 January 2019 22:50)
В статті розкрито впровадження ідей В.О. Сухомлинського на уроках трудового навчання. Адже практична діяльність може сприяти розвитку розумових операцій і формуванню пізнавальних здібностей учнів з
інтелектуальними порушеннями. Дякую за статтю!
Дякую автору за практичну направленість статті. Дійсно, трудове навчання в початкових класах спеціальної загальноосвітньої школи є важливим пропедевтичним етапом професійно-трудового навчання дітей з
інтелектуальними порушеннями.Описаний вами досвід роботи, показує вас, як небайдужого та творчого вчителя. Бажаю вам успіхів і натхнення в роботі!
#2
Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС(Friday, 11 January 2019 09:53)
В роботі детально проаналізовано вплив уроків трудового навчання на розвиток особистісних, моральних та фізичних якостей учнів спеціальної загальноосвітньої школи з використанням досвіду В.О.
Сухомлинського. Автор чітко визначила завдання уроків трудового навчання, які спрямовані на корекцію недоліків розумової діяльності учнів молодшого шкільного віку. Практична значимість запропонованої
роботи полягає в тому, що колега представила власні напрацювання з методики проведення практичної діяльності на уроках трудового навчання в класі, де навчаються діти з інтелектуальними порушеннями.
Робота цікава, змістовна. Дякую за грунтовну роботу.
#1
Царенко А.В. СДНЗ №46 «Краплинка»(Friday, 11 January 2019 09:28)
В даній статті чудово розкрита суть використання методів, великого педагога, В.О.Сухомлинського на уроках трудового навчання для роботи з дітьми, що мають інтелектуальні порушення. За допомогою
досвіду Басистої Т,А. можна розкрити духовний світ школярів, що сприятиме розвиток у них соціально-комунікативних умінь і навичок. Теоретичні відомості, закріплюються практичними діями учнів, а це, в
совою чергу, суттєво впливає розвиткові пізнавальних можливостей дітей з інтелектуальними порушеннями. Особливо цінним є те, що педагог активно використовує розкриті в статті методи для організації
продуктивного освітнього процесу в своєму особисто стому досвіді
Олена Чернієнко (Tuesday, 22 January 2019 05:24)
В роботі детально проаналізовано вплив уроків трудового навчання на розвиток всіх якостей учнів з інтелектуальним порушеннями. Стаття дуже змістовна. Дякую, колего, за роботу.
Перлюк В.В. (Thursday, 17 January 2019 14:47)
Змістовна стаття. Є багато цікавого та корисного для використання в роботі. Вважаю, дуже важливо вчитися у великого педагога.
Романова т.в. (Wednesday, 16 January 2019 13:46)
Стаття присвячена актуальній темі Автор, озброївшись передовими ідеями В.О.Сухомлинського, доводить, що трудове навчання повинно грунтуватися на позитивних засадах. Створення ситуації успіху на уроках є необхідною умовою у сучасній школі. Досвід вашої роботи цікавий та корисний. Бажаю подальших успіхів.
Ірина Гулак (Wednesday, 16 January 2019 07:55)
Дякую за змістовну і цікаву статтю. Вдало та зрозуміло відкрили головні аспекти викладання предмету.
Лисенко Галина Леонідівна (Tuesday, 15 January 2019 20:25)
Стаття свідчить про глибоке та вдумливе використання у роботі ідей В.О.Сухомлинського в поєднанні з великим власним педагогічним досвідом, добрим ставленням до дітей, зацікавленістю у результатах своєї педагогічної діяльності, бажанням сформувати в учнів ті знання та навички, що знадобляться їм в подальшому житті.
Царенко О.М. ЦДПУ ім В.Винниченка (Tuesday, 15 January 2019 18:54)
Зважаючи на те, що в подальшому житті, дітей з інтелектуальними порушеннями, здебільшого провідною діяльністю є трудова то погоджуюсь з автором статті, що трудовому навчанню необхідно приділяти більше часу в освітньому процесі. Стаття повністю розкрита та відповідає поставленій меті
Харченко Оксана (Tuesday, 15 January 2019 17:58)
Спадщина В. Сухомлинського дає великий потенціал для всебічного розвитку дитини. Дякую за змістовну та цікаву статтю. Бажаю автору творчих успіхів!
Ратушна Світлана (Tuesday, 15 January 2019 17:13)
Тетяна Анатоліївна в статті описує власний досвід запровадження ідей В. Сухомлинського на уроках трудового навчання у дітей з інтелектуальними порушеннями.
«Ткач уже через годину бачить плоди своєї праці. Сталевар через кілька годин радіє з гарячого потоку металу, хлібороб через кілька місяців милується колосками... А вчителеві треба працювати роки й роки, щоб побачити те, що він замислив...»
Дякую, колего, за пізнавальну статтю, корисні практичні поради. Бажаю і надалі творчої наснаги!
Наталія Одорожа (Tuesday, 15 January 2019 16:02)
Про працю Сухомлинський упевнено казав: «Справжнє виховання немислиме без життя у світі праці. Праця лежить в основі і морального, і естетичного, і емоційного виховання», неодноразово доводячи, це на власному досвіді. Дякую, колего, за статтю!!!
Нагернюк Ірина (Tuesday, 15 January 2019 15:50)
Надзвичайно змістовна стаття.Гарно розкрита тема. Цікавий матеріал. Глибоке розуміння сучасних вимог Нової української школи, які співзвучні з провідними ідеями педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського. Грунтовна робота. Дякую.
Марчук Наталія (Tuesday, 15 January 2019 11:07)
Дякую за чудову, цікаву та змістовну статтю. Успіхів і натхнення в роботі.
Вікторія (Monday, 14 January 2019 21:48)
В статті, на основі педагогічних ідей В.О. Сухомлинського, професійно розглянуто та розкрито провідну позицію правильно організованого трудового навчання для корекції вад розвитку розумової діяльності учнів спеціальної школи, що дозволяє вирішувати завдання соціальної реабілітації дітей з особливими освітніми потребами. Тому трудове навчання в спеціальній початковій школі є однією з ланок неперервної технологічної освіти Нової української школи. Воно продовжує дошкільну освіту, створює базу для успішного опанування учнями технологій основної школи та виконує пропедевтичну функцію щодо подальшого професійно-трудового навчання. Дякую автору за змістовну статтю та приклади корекційної роботи з дітьми.
Світлана (Monday, 14 January 2019 20:15)
Вивчення спадщини В.О.Сухомлинського є актуальним питанням в умовах становлення Нової української школи.Освіта дитини починається з початкової школи і це покладає на вчителів велику відповідальність. А результативність здійснення педагогічного процесу залежить від способів організації навчання в початкових класах. Практичне спрямування в вашій роботі, ваша небайдужість до професійного становлення ваших вихованців в майбутньону свідчить про ваше щире та щедре серце, яке ви віддаєте дітям.
Скороход Н.Ю., НВО «Спец. ЗОШ I-II ст №1- ДНЗ» (Monday, 14 January 2019 20:15)
Дякую автору за змістовну статтю, яка ще раз підтвердила актуальність ідей В.О. Сухомлинського , та показала різні прийоми і методи їх практичного застосування на уроках трудового навчання. Бажаю подальших успіхів у педагогічній діяльності!
Щербина В.С. (Saturday, 12 January 2019 22:50)
В статті розкрито впровадження ідей В.О. Сухомлинського на уроках трудового навчання. Адже практична діяльність може сприяти розвитку розумових операцій і формуванню пізнавальних здібностей учнів з інтелектуальними порушеннями. Дякую за статтю!
Кукуріло М.Л., НВО «Спец. ЗОШ I-II ст №1- ДНЗ» (Friday, 11 January 2019 23:10)
Дякую автору за практичну направленість статті. Дійсно, трудове навчання в початкових класах спеціальної загальноосвітньої школи є важливим пропедевтичним етапом професійно-трудового навчання дітей з інтелектуальними порушеннями.Описаний вами досвід роботи, показує вас, як небайдужого та творчого вчителя. Бажаю вам успіхів і натхнення в роботі!
Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС (Friday, 11 January 2019 09:53)
В роботі детально проаналізовано вплив уроків трудового навчання на розвиток особистісних, моральних та фізичних якостей учнів спеціальної загальноосвітньої школи з використанням досвіду В.О. Сухомлинського. Автор чітко визначила завдання уроків трудового навчання, які спрямовані на корекцію недоліків розумової діяльності учнів молодшого шкільного віку. Практична значимість запропонованої роботи полягає в тому, що колега представила власні напрацювання з методики проведення практичної діяльності на уроках трудового навчання в класі, де навчаються діти з інтелектуальними порушеннями. Робота цікава, змістовна. Дякую за грунтовну роботу.
Царенко А.В. СДНЗ №46 «Краплинка» (Friday, 11 January 2019 09:28)
В даній статті чудово розкрита суть використання методів, великого педагога, В.О.Сухомлинського на уроках трудового навчання для роботи з дітьми, що мають інтелектуальні порушення. За допомогою досвіду Басистої Т,А. можна розкрити духовний світ школярів, що сприятиме розвиток у них соціально-комунікативних умінь і навичок. Теоретичні відомості, закріплюються практичними діями учнів, а це, в совою чергу, суттєво впливає розвиткові пізнавальних можливостей дітей з інтелектуальними порушеннями. Особливо цінним є те, що педагог активно використовує розкриті в статті методи для організації продуктивного освітнього процесу в своєму особисто стому досвіді