Марченко І. В., ЗОШ № 4 (Saturday, 12 January 2019 17:38)

Дякую Алексеєнко Н. В. за опис власного педагогічного досвіду в питанні формування творчої особистості школяра, адже за В. О. Сухомлинським, творчість є «суттю життя в світі знань і краси», а творча діяльність учня молодшого шкільного віку – це стимул розвитку пізнання. Також заслуговують на увагу інноваційні методи, які вчитель використовує в 1-му класі НУШ.

Алла Черкашина (Thursday, 10 January 2019 09:18)

Велика подяка Наталїї Вікторівні за глибокий аналіз спадщини В.Сухомлинського.Учитель не лише проаналізувала основні підходи навчання у молодших класах , а й змогла порівняти сучасні основні положення та ідеї В.Сухомлинського, доводячи наскільки вони є актуальними на даний момент.

Павленко О.М. ЗОШ №; (Thursday, 10 January 2019 07:15)

Автор змістовно розкрила тему та довела, що майже всі з нових методів - це давно забуті старі, які запроваджував ще Василь Сухомлинський. Ще у ті часи він наполягав на важливості розвитку у дітей творості та критичного мислення. Власним прикладом, він доводив, що вмотивований вчитель це дуже важливо. Саме від вчителя залежить діяльність учнів під час уроків та поза її межами. Важливо, щоб вчитель теж добре володів усіма методиками, вмів застосовувати їх на практиці та творив разом з дітьми. Бо навчити можна лише того, що любиш. Дякую за цікаву, порівняльну статтю.

Коваленко М.В. ЗОШ#4 (Wednesday, 09 January 2019 21:26)

Практичні аспекти, які використовує Наталія Вікторівна є дуже цікавими,пізнавальними,розвиваючими. Саме на цьому наголошував В. О.Сухомлинський у своїх роботах. Дякую за цікаві вправи.

Колос І. М. ЗОШ №4 (Wednesday, 09 January 2019 21:23)

Дякую за змістовну роботу, Наталіє Вікторівно! В статті розкриті практичні надбання вчителя, з якими вона радо поділилася з нами. Саме дякуючи грі, діти легше адаптуються в школі, отримують змогу активізувати розумову діяльність, зробити «відкриття». Із статті можливо побачити, що вчитель розкриває сили й можливості кожної дитини, датє їй радість успіху в розумовій праці, застосовуючи різноманітні шляхи та засоби формування творчої особистості школяра.

Шабанова С. П. ЗОШ №4 (Wednesday, 09 January 2019 20:01)

Погоджуюсь, Наталіє Вікторівно, що спадщина В.Сухомлинського має колосальне значення для нової української школи, яка передбачає цілеспрямований, систематичний, регульований педагогічний вплив. Сучасна початкова школа спирається на педагогічні здобутки педагогіки В.Сухомлинського, а гра для першокласників є дійсно провідним кермом навчання. Граючись діти навчаються, пізнають світ, вчаться працювати в колективі. Дякую за свій власний досвід, за цікаве викладення матеріалу. Бажаю творчих успіхів!

Чухрій Н.І. ЗОШ №4 (Wednesday, 09 January 2019 19:25)

Люба колего! Дякую за цікаву і змістовну статтю. Гра не є пустою забавою, це зміст життя дитини, її творча діяльність, потрібна для її розвитку. Зміст її є повчальним. Наталя Вікторівна, щиросердечно вдячна Вам за те, що поділились досвідом своєї роботи.

Світлана Стеба, вчитель початкових класів ЗОШ №4 (Wednesday, 09 January 2019 18:54)

Дякую, Наталіє Вікторівно, за змістовне висвітлення Вашого досвіду роботи з першокласниками в НУШ. Особисто мені сподобалась викладена у таблиці порівняльна характеристика положень Нової української школи та педагогічних ідей В.О. Сухомлинського. Ще раз переконуємося в тому, що погляди видатного педагога-земляка є дійсно прогресивними, це невичерпне джерело у навчанні та вихованні підростаючого покоління на будь-які часи. Бажаю Вам творчих успіхів!

Бакликова Н.М. ЗОШ№4 (Wednesday, 09 January 2019 12:20)

Дякую авторові статті за можливість зрозуміти особливості роботи з першокласниками НУШ. Адже через призму використання ідей В.Сухомлинського Наталя Вікторівна наочно відобразила приклади роботи з молодшими школярами для підвищення інтересу до навчання грамоти через ігрову діяльність.

Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС (Wednesday, 09 January 2019 10:08)

У поданій роботі розглянуто ідеї В. О. Сухомлинського в контексті Нової української школи, висвітлено особливості особистісно орієнтованого навчання в 1 класі. Автор наголошує на тому, що провідним видом діяльності у першокласників є гра. Тому використання дидактичних ігор на уроці навчання грамоти, зокрема читання, є першою і найголовнішою запорукою того, що дитина у процесі гри легше вивчить літери, швидше навчиться складати їх у склади. Погоджуюся також з думкою колеги про те, що застосування на уроках ігрової діяльності значно підвищує інтерес учнів до навчального предмету, сприяє кращому запам’ятовуванню матеріалу. Цінність статті полягає в тому, що вона має практичне значення, колега ділиться своїм досвідом щодо підвищення інтересу до читання у молодших школярів. Дякую за змістовну роботу.

Гольша Тетяна Савівна ЗОШ№4 (Wednesday, 09 January 2019 09:31)

Дуже вдячна за змістовну та цікаву статтю,яка доводить, що насправді, започаткував НУШ саме наш В.О.Сухомлинський.