Comments: 13
  • #13

    Калницька Галина, НВО№15 (Sunday, 13 January 2019 19:49)

    Дякую авторам за змістовну статтю. Повністю погоджуюсь з думкою, що НУШ – це школа, до якої приємно ходити учням. Це школа, в якій прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами, патріотами своєї Батьківщини.

  • #12

    Оксана Петруляк, НВО№15 (Sunday, 13 January 2019 19:30)

    У статті розкрито значення і актуальність ідей В.О. Сухомлинського в розбудові сучасної школи . Творча спадщина В.О. Сухомлинського тісно переплітається із системою роботи Нової української школи, постаючи перед нами в новому світлі. Представлене цікаве переосмислення ідей Сухомлинського з проекцією на нову українську школу. Ідеї, які варто взяти до власної роботи. Дякую авторам! Бажаю творчих успіхів у роботі!

  • #11

    Шевченко Олена Миколаївна вчитель НВО № 15 (Sunday, 13 January 2019 17:23)

    Повністю погоджуюсь з думками авторів статті. Концепції великого педагога дійсно є актуальними в умовах Нової української школи. Найціннішим вважаю опис власного досвіду та практики вчителя, за що велике дякую!

  • #10

    Петченко Наталя Василівна (Sunday, 13 January 2019 16:28)

    Цікава і пізнавальна стаття.Автори статті та колеги звернули увагу на процес організації освітнього процесу в умовах інклюзивної освіти в умовах НУШ.Бажаю творчих успіхів.

  • #9

    Яна Магльована, НВО№15 (Sunday, 13 January 2019 12:19)

    Дуже гарна стаття. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах НУШ є актуальним питанням сьогодення. Дякую за статтю.

  • #8

    Магльована О.І.,вчитель-логопед НВО №15 (Saturday, 12 January 2019 18:20)

    Стаття сподобалась. Актуальною є роль вчителя в умовах НУШ у роботі з учнями з особливостями розвитку. Дякую, що автори статті звертають на це увагу.

  • #7

    Тетяна Міняйло НВО №15 (Friday, 11 January 2019 14:13)

    Дякую . Стаття змістовна та актуальна. Поділяю думку авторів, що успіх у навчанні - це встановлення доброзичливих стосунків між учнем і вчителем. Бажаю вам розкрити потенціал кожної дитини.

  • #6

    Наталія Іщенко, НВО#15 (Friday, 11 January 2019 11:56)

    Дякую за змістовну статтю! Зацікавило те, що колеги звернули увагу на процес навчання в умовах інклюзивноі освіти.Творчих здобутків у вашій роботі з дітьми.

  • #5

    Валентина Ковальчук, НВО№15 (Thursday, 10 January 2019 12:15)

    Дякую авторам статті за змістовне розкриття теми і цікаві практичні поради що до реалізації принципів НУШ на початковому етапі.

  • #4

    Без'язична І.М., вихователь ГПД НВО №15 (Wednesday, 09 January 2019 14:35)

    Автори статті висвітлили педагогічні погляди В.О.Сухомлинського, які знайшли відображення в НУШ, а також в інклюзивному навчанні. Стаття змістовна, актуальна. Дякую авторам за змістовну працю! Бажаю творчих успіхів!

  • #3

    Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС (Wednesday, 09 January 2019 12:38)

    В статті висвітлюються різні аспекти навчальної діяльності учнів початкової школи у педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського, окреслюються основні завдання Нової української школи. Авторами акцентовано увагу на інклюзивному навчанні, як системі освітніх послуг в умовах закладу загальної середньої освіти, що базується на принципі забезпечення основоположного права дітей на освіту. Колеги звернули увагу, також, на процес організації освітнього процесу в умовах інклюзивної освіти. Робота змістовна, заслуговує на увагу педагогів.

  • #2

    Севрук Н.П., заступник директора НВО№15 (Wednesday, 09 January 2019 11:48)

    Досить цікава і пізнавальна стаття. Автори статті висвітлюють різні аспекти навчальної діяльності учнів початкової школи у педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського та власний досвід роботи з
    використання ідей В.Сухомлинського у світлі вимог концепції "Нова українська школа". Дякую за змістовну і корисну статтю.

  • #1

    Лукина К.Ф. (Wednesday, 09 January 2019 11:24)

    Дякую за статтю. Дізналась нові для себе аспекти навчальної діяльності учнів початкової школи у педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського.