Забудько В.І., НВО №21 (Tuesday, 15 January 2019 18:21)

Розвиваючи творчі здібності учнів, формуючи духовну особистість, вчитель переконана, що сутність сучасного уроку полягає не лише в змісті, а й у методиці його побудови, використанні нестандартних форм навчання. Звертаючись до надбань великого педагога, вона вбачає джерело дитячого розуму, фантазії, мислення, словесної творчості в читанні, мистецтві, природі. Це допомагає Вірі Андріївні розкривати сили й творчі можливості кожної дитини, давати їй радість успіху в розумовій праці.

Даценко Оксана Василівна, вчитель вищої категорії, Старший учитель НВО № 21. (Monday, 14 January 2019 20:43)

Віра Андріївна ґрунтовно розкрила педагогічні процеси розвитку творчих здібностей школярів на основі втілення педагогічних ідей В.О. Сухомлинського, котрий писав: "Проблема творчості одна з ділянок педагогічної цілини, а творче натхнення - людська потреба, в якій особистість знаходить щастя."

Віта Заіка, НВО №21 (Sunday, 13 January 2019 21:59)

Автору статті вдалося розкрити проблему розвитку творчих здібностей молодших школярів на основі педагогічних ідей В. О. Сухомлинського. Колега звернула увагу на те, що навчання буде цікавим і радісним тоді, коли елементи творчості стають обов'язковою складовою навчального процесу.

Каліч Наталія (Friday, 11 January 2019 11:22)

В своїй статті Віра Андріївна розкрила питання підходу до розвитку творчих здібностей молодших школярів на засадах педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського. В роботі представлений власний досвід педагога, що розкриває її як творчу та креативну особистість. Дякую за змістовну роботу.

Штефан Антоніна, НВО №21 (Friday, 11 January 2019 11:12)

Дійсно,творча спадщина В.О. Сухомлинського містить безцінні теоретичні та практичні матеріали за допомогою яких можна формувати творчу,креативну особистість,що дуже важливо в наш час.Колега це розкрила в своїй статті.

Штефан А.В. НВО школа-ліцей №21 (Friday, 11 January 2019 10:18)

Дійсно,творча спадщина В.О. Сухомлинського містить безцінні теоретичні та практичні матеріали,які в своїй роботі застосувує колега,а в результаті – отримує розумних, талановитих учнів, які люблять навчатися, прагнуть нових знань, здібні до творчого мислення, творчої діяльності.

Чиграй С.М. ЗОШ І-ІІІ ст. №22 (Thursday, 10 January 2019 20:25)

Автор статті розкриває тему розвитку творчої особистості дитини використовуючи спадщину В.О.Сухомлинського,яка містить цінні теоритичні та практичні положення,які сприяють ефективному формуванню творчої особистості школяра.Дякую за цікаву статтю.

Ауліна Г.О., НВО №21 (Thursday, 10 January 2019 18:48)

Погоджуюсь з автором що педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського сприяє розвитку творчих здібностей молодших школярів. Педагог писав : "Перш ніж давати знання, треба навчити думати, сприймати, спостерігати». Вчитель власним досвідом переконує ,щоголовною метою творчого розвитку є не надання дiтям максимуму нової iнформацiї, а залучення їх до процесу творчого пiзнання через мислення.

Іващенко Алла (Thursday, 10 January 2019 12:47)

Вчитель розкрила актуальні питання сьогодення у розкритті проблеми розвитку творчих здібностей учнів початкових класів; вказала його головну значимість; творчість – кінцевий підсумок активності людської істоти, переробки енергії та інформації шляхом діяльнісно-ессенціального досягнення речових результатів і завдяки активізації духовних процесів шляхом звернення до зовнішніх, загальних шарів духовності.

Ольга Кравцова, НВО №20 (Monday, 07 January 2019 16:02)

Погоджуюся, що праці В. О. Сухомлинського містять цінні теоретичні та практичні положення, реалізація яких сприятиме ефективному розв’язанню проблеми формування творчої особистості школяра. Дуже важливо виявляти, навчати, виховувати обдарованих дітей. А цього ми вчимося, звертаючись до невичерпного джерела методичної думки – педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського. Дякую колезі за цікавий матеріал.

Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС (Sunday, 06 January 2019 21:59)

Автор зуміла розкрити педагогічні засади розвитку творчих здібностей молодших школярів на основі трансформації педагогічних ідей
В.О. Сухомлинського. Цікаво також колегою представлено власний досвід з розвитку творчих здібностей молодших школярів. Дякую за змістовну роботу.