Лисиціна Г.О. вчитель НВК №34(Saturday, 12 January 2019 19:53)
У статті Віра Василівна розкрила міркування щодо ролі природи у педагогічному процесі, важливості виховання у дітей емоційно-ціннісного ставлення до природи і моральних зобов’язань перед нею.
Природа — величезної ваги виховний фактор, що накладає свій відбиток на весь характер педагогічного процесу. Природа як світ, в якому дитина народжується, пізнає навколишню дійсність і саму себе,
полегшує виховну роботу і водночас ускладнює її, бо робить її багатшою, багатограннішою.
Дякую за змістовну статтю! Бажаю Вам творчих успіхів, наснаги !
#14
Баранчук О.С. ЗШ №7 імені О.С.Пушкіна(Saturday, 12 January 2019 17:50)
Віро Василівно! Прочитала вашу статтю і ще раз переконалася, що творча спадщина Василя Сухомлинського багатогранна й актуальна. Його надбання в науці і практиці стануть у пригоді вчителям та їх
вихованцям на уроках мови й читання, трудового навчання, природознавства, образотворчого мистецтва тощо.
Конкретні знання про природу, підкріплені навичками та вмінням її охороняти, оберігати, стають могутнім фактором всебічного виховання дітей.
Бажаю Вам творчих успіхів, наснаги в природоохоронній справі! Дякую за змістовну статтю!
#13
Наталія Борщевська, ЗШ №7(Friday, 11 January 2019 13:13)
Актуальними сьогодні залишаються думки В. Сухомлинського, що «природа сама собою не виховує, а виховує тільки активна взаємодія людини з природою». То ж, працюючи за ідеями В. Сухомлинського,
необхідно використовувати різні форми роботи. Вдячна Вам за такий представлений теоретичний та практичний матеріал!
Дякую, Віро Василівно, за корисну та цікаву статтю!
#12
Стукаленко О.П. ЗОШ №20(Friday, 11 January 2019 11:07)
Шановна Віро Василівно! Дякую вам за змістовну, цікаву статтю, в якій ви запропонували практичні завдання, інтегровані уроки, тематику уроків мислення-все це обов'язково використаю в своїй роботі!Ви
прекрасний вчитель, майстер своєї справи! Дякую!
#11
Новохатська Є.І., ЗШ № 7(Wednesday, 09 January 2019 22:14)
В книзі «Серце віддаю дітям» В. О. Сухомлинський зазначав, що завжди прагнув того, щоб діти, перш ніж відкрити книгу, прочитати по складах перше слово, навчилися читати сторінки найкращої в світі
книги – книги природи. Віра Василівна у своїй роботі розкриває можливість учнів пізнати навколишній світ. Шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу, поєднуючи різні форми та методи
навчання. Дякую , за цікаву та змістовну статтю.
#10
Дерев'янко В.М.., ЗШ №7(Wednesday, 09 January 2019 17:55)
Дякую, Віро Василівно, за змістовну роботу. Дійсно, його уроки мислення серед природи є актуальними і сьогодні. Вони є засобом формування почуття краси, позитивних емоцій та ціннісного бачення
оточуючого. Матеріали, запропоновоні вчителем, мають практичну спрямованість, заслуговують на увагу. Бажаю Вам творчих успіхів!!!
#9
Ірина Карабут(Wednesday, 09 January 2019 17:38)
Цілком згодна з автором у тому, що в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа» великої актуальності набувають педагогічні ідеї В.Сухомлинського, які поєднують у собі класичну і народну
педагогіку. Цікавою є ідея щодо інтегрованих уроків природознавства й літературного читання. Особливої уваги заслуговує запропонована автором тематика «уроків милування» до кожної пори року, яку
також можна використати під час написання творчих робіт у середній школі. Дякую, Віро Василівно, за цікаві ідеї.
#8
Санжара О.Д. ЗШ №7(Wednesday, 09 January 2019 11:04)
Дякую, Віро Василівно! Стаття змістовна, цікава і актуальна. Зайвий раз переконуюся у тому, що час іде, а педагогічний підхід В.О. Сухомлинського не втрачає своєї актуальності. Вивчення спадщини
великого педагога дарує ключ до дитячого серця, допомагає вчителю краще зрозуміти внутрішній світ дитини. Віро Василівно, бажаю Вам творчих успіхів, педагогічних відкриттів, повної гармонії у
спілкуванні з учнями, творчої наснаги!
#7
Людмила Слюсаренко, ЗШ № 7(Wednesday, 09 January 2019 10:27)
Шановна Віро Василівно, щиро дякую Вам за змістовну та корисну статтю. Головним завданням педагога є пошук тих форм роботи, які б сприяли розвитку кожної дитини, становленню її індивідуальності
.Концепцією «Нова українська школа» передбачено перехід зі знаннєвої системи освіти до компетентнісного навчання. Педагог радив не обтяжувати дитину лавиною знань про предмет, а вміти відкрити перед
нею в навколишньому світі щось одне, щоб її захотілося ще і ще повернутися до того, про що вона дізналася. Навчити бачити в красі навколишнього світу духовне благородство, доброту, сердечність і на
основі цього утверджувати прекрасне в собі. Бажаю Вам здоров'я та творчих успіхів.
#6
Войцеховська С.Г., ЗШ №7(Wednesday, 09 January 2019 10:26)
Дякую, Віро Василівно, за актальну, змістовну, цікаву статтю. "Лікування красою - так можна назвати одну з граней моєї педагогічної системи," - писав В.О.Сухомлинський. Він підкреслював необхідність
навчити дітей бачити, милуватися, розуміти, любити і цінувати красу природи, красу людини і її вчинків, красу творів мистецтва, слухати і чути чудову музику життя. Дякую, Віро Василівно за яскраві
приклади використання спадщини В.Сухомлинського, цікаві види роботи.
Творчих успів та наснаги!
#5
Журавльова З. М., НВО "Вікторія - П"(Tuesday, 08 January 2019 17:41)
Дякую, Віро Василівно, за цікаву та змістовну статтю. Цікавим був детальний опис видів роботи на уроках , які Ви використовує на практиці. Дуже гарний матеріал, який можна використовувати на своїх
уроках! Творчих Вам успіхів!
#4
Гриценко І.М. , вчитель НВО "Мрія"(Monday, 07 January 2019 20:54)
Дякую за цікавий матеріал. Дійсно ,В.О. Сухомлинський звертав велику увагу вихованню у дітей любові до природи. Твори про рідну землю допомагають учневі навчитись аналізувати, спостерігати за
природою. Дякую Вам за цінні і чудові приклади використання певних творів видатного педагога на уроках з природознавства.
#3
Людмила Каліч(Saturday, 05 January 2019 16:21)
Завдячую автору статті Вірі Купріяновій за всебічне розкриття методики проведення уроків серед природи за Василем Сухомлинським, вимог до вчителя та очікуваних результатів. Прослідковується тісний
зв'язок між досвідом Василя Олександровича, Державним стандартом початкової освіти та освітньою програмою для 1 класу під авторством Р.Шияна. Інтегрованим урокам, як засобу формування в дитини
цілісної картини світу,вмінню робити припущення, прагненню шукати нові ідеї надається велика перевага. Саме для цього вчитель пропонує використовувати на уроках природознавства ігрові форми,
проблемні ситуації, дослідження, літературні казки нашого земляка та ін. Автором статті доведено, що у процесі уроків природи, які мають діяльнісний природничий характер, в учнів формується творча
активність, здатність робити припущення, допитливість, а також екологічна та громадянська компетентності. Грунтовна доповідь стає корисною для методистів, вчителів- початківців та вихователів групи
продовженого дня .
#2
Ніна Шумак, НВО №20(Saturday, 05 January 2019 14:14)
Дужя вдячна автору за цікаву і змістовну статтю. Для себе взяла тематику "уроків милування природою", адже у природі Василь Олександрович вбачав вічне джерело дитячого розуму, фантазії, словесної
творчості. Великий педагог прагнув, щоб закони мислення вперше розкривалися не перед класною дошкою, а біля річки, в гаю, серед природи. А ще зацікавило впровадження аналізу творів В.Сухомлинського
на уроках природознавства. Адже основною новацією у практиці діяльності 1-х класів закладів загальної середньої освіти є інтеграція навчального матеріалу з різних навчальних предметів навколо певного
об’єкту чи явища довкілля . Дякую і творчої наснаги!
#1
Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС(Friday, 04 January 2019 20:19)
Матеріал, запропонований пані Вірою, є цікавим та актуальним, так як демонструє можливості використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського в процесі проведення уроків природознавства в
початковій школі, з метою формування природничої компетентності засобами інтеграції, уроків серед природи, роботи з художніми творами. Заслуговує на особливу увагу тематика «уроків милування» до
кожної пори року. Дякую колезі за змістовну роботу.
Лисиціна Г.О. вчитель НВК №34 (Saturday, 12 January 2019 19:53)
У статті Віра Василівна розкрила міркування щодо ролі природи у педагогічному процесі, важливості виховання у дітей емоційно-ціннісного ставлення до природи і моральних зобов’язань перед нею.
Природа — величезної ваги виховний фактор, що накладає свій відбиток на весь характер педагогічного процесу. Природа як світ, в якому дитина народжується, пізнає навколишню дійсність і саму себе, полегшує виховну роботу і водночас ускладнює її, бо робить її багатшою, багатограннішою.
Дякую за змістовну статтю! Бажаю Вам творчих успіхів, наснаги !
Баранчук О.С. ЗШ №7 імені О.С.Пушкіна (Saturday, 12 January 2019 17:50)
Віро Василівно! Прочитала вашу статтю і ще раз переконалася, що творча спадщина Василя Сухомлинського багатогранна й актуальна. Його надбання в науці і практиці стануть у пригоді вчителям та їх вихованцям на уроках мови й читання, трудового навчання, природознавства, образотворчого мистецтва тощо.
Конкретні знання про природу, підкріплені навичками та вмінням її охороняти, оберігати, стають могутнім фактором всебічного виховання дітей.
Бажаю Вам творчих успіхів, наснаги в природоохоронній справі! Дякую за змістовну статтю!
Наталія Борщевська, ЗШ №7 (Friday, 11 January 2019 13:13)
Актуальними сьогодні залишаються думки В. Сухомлинського, що «природа сама собою не виховує, а виховує тільки активна взаємодія людини з природою». То ж, працюючи за ідеями В. Сухомлинського, необхідно використовувати різні форми роботи. Вдячна Вам за такий представлений теоретичний та практичний матеріал!
Дякую, Віро Василівно, за корисну та цікаву статтю!
Стукаленко О.П. ЗОШ №20 (Friday, 11 January 2019 11:07)
Шановна Віро Василівно! Дякую вам за змістовну, цікаву статтю, в якій ви запропонували практичні завдання, інтегровані уроки, тематику уроків мислення-все це обов'язково використаю в своїй роботі!Ви прекрасний вчитель, майстер своєї справи! Дякую!
Новохатська Є.І., ЗШ № 7 (Wednesday, 09 January 2019 22:14)
В книзі «Серце віддаю дітям» В. О. Сухомлинський зазначав, що завжди прагнув того, щоб діти, перш ніж відкрити книгу, прочитати по складах перше слово, навчилися читати сторінки найкращої в світі книги – книги природи. Віра Василівна у своїй роботі розкриває можливість учнів пізнати навколишній світ. Шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу, поєднуючи різні форми та методи навчання. Дякую , за цікаву та змістовну статтю.
Дерев'янко В.М.., ЗШ №7 (Wednesday, 09 January 2019 17:55)
Дякую, Віро Василівно, за змістовну роботу. Дійсно, його уроки мислення серед природи є актуальними і сьогодні. Вони є засобом формування почуття краси, позитивних емоцій та ціннісного бачення оточуючого. Матеріали, запропоновоні вчителем, мають практичну спрямованість, заслуговують на увагу. Бажаю Вам творчих успіхів!!!
Ірина Карабут (Wednesday, 09 January 2019 17:38)
Цілком згодна з автором у тому, що в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа» великої актуальності набувають педагогічні ідеї В.Сухомлинського, які поєднують у собі класичну і народну педагогіку. Цікавою є ідея щодо інтегрованих уроків природознавства й літературного читання. Особливої уваги заслуговує запропонована автором тематика «уроків милування» до кожної пори року, яку також можна використати під час написання творчих робіт у середній школі. Дякую, Віро Василівно, за цікаві ідеї.
Санжара О.Д. ЗШ №7 (Wednesday, 09 January 2019 11:04)
Дякую, Віро Василівно! Стаття змістовна, цікава і актуальна. Зайвий раз переконуюся у тому, що час іде, а педагогічний підхід В.О. Сухомлинського не втрачає своєї актуальності. Вивчення спадщини великого педагога дарує ключ до дитячого серця, допомагає вчителю краще зрозуміти внутрішній світ дитини. Віро Василівно, бажаю Вам творчих успіхів, педагогічних відкриттів, повної гармонії у спілкуванні з учнями, творчої наснаги!
Людмила Слюсаренко, ЗШ № 7 (Wednesday, 09 January 2019 10:27)
Шановна Віро Василівно, щиро дякую Вам за змістовну та корисну статтю. Головним завданням педагога є пошук тих форм роботи, які б сприяли розвитку кожної дитини, становленню її індивідуальності .Концепцією «Нова українська школа» передбачено перехід зі знаннєвої системи освіти до компетентнісного навчання. Педагог радив не обтяжувати дитину лавиною знань про предмет, а вміти відкрити перед нею в навколишньому світі щось одне, щоб її захотілося ще і ще повернутися до того, про що вона дізналася. Навчити бачити в красі навколишнього світу духовне благородство, доброту, сердечність і на основі цього утверджувати прекрасне в собі. Бажаю Вам здоров'я та творчих успіхів.
Войцеховська С.Г., ЗШ №7 (Wednesday, 09 January 2019 10:26)
Дякую, Віро Василівно, за актальну, змістовну, цікаву статтю. "Лікування красою - так можна назвати одну з граней моєї педагогічної системи," - писав В.О.Сухомлинський. Він підкреслював необхідність навчити дітей бачити, милуватися, розуміти, любити і цінувати красу природи, красу людини і її вчинків, красу творів мистецтва, слухати і чути чудову музику життя. Дякую, Віро Василівно за яскраві приклади використання спадщини В.Сухомлинського, цікаві види роботи.
Творчих успів та наснаги!
Журавльова З. М., НВО "Вікторія - П" (Tuesday, 08 January 2019 17:41)
Дякую, Віро Василівно, за цікаву та змістовну статтю. Цікавим був детальний опис видів роботи на уроках , які Ви використовує на практиці. Дуже гарний матеріал, який можна використовувати на своїх уроках! Творчих Вам успіхів!
Гриценко І.М. , вчитель НВО "Мрія" (Monday, 07 January 2019 20:54)
Дякую за цікавий матеріал. Дійсно ,В.О. Сухомлинський звертав велику увагу вихованню у дітей любові до природи. Твори про рідну землю допомагають учневі навчитись аналізувати, спостерігати за природою. Дякую Вам за цінні і чудові приклади використання певних творів видатного педагога на уроках з природознавства.
Людмила Каліч (Saturday, 05 January 2019 16:21)
Завдячую автору статті Вірі Купріяновій за всебічне розкриття методики проведення уроків серед природи за Василем Сухомлинським, вимог до вчителя та очікуваних результатів. Прослідковується тісний зв'язок між досвідом Василя Олександровича, Державним стандартом початкової освіти та освітньою програмою для 1 класу під авторством Р.Шияна. Інтегрованим урокам, як засобу формування в дитини цілісної картини світу,вмінню робити припущення, прагненню шукати нові ідеї надається велика перевага. Саме для цього вчитель пропонує використовувати на уроках природознавства ігрові форми, проблемні ситуації, дослідження, літературні казки нашого земляка та ін. Автором статті доведено, що у процесі уроків природи, які мають діяльнісний природничий характер, в учнів формується творча активність, здатність робити припущення, допитливість, а також екологічна та громадянська компетентності. Грунтовна доповідь стає корисною для методистів, вчителів- початківців та вихователів групи продовженого дня .
Ніна Шумак, НВО №20 (Saturday, 05 January 2019 14:14)
Дужя вдячна автору за цікаву і змістовну статтю. Для себе взяла тематику "уроків милування природою", адже у природі Василь Олександрович вбачав вічне джерело дитячого розуму, фантазії, словесної творчості. Великий педагог прагнув, щоб закони мислення вперше розкривалися не перед класною дошкою, а біля річки, в гаю, серед природи. А ще зацікавило впровадження аналізу творів В.Сухомлинського на уроках природознавства. Адже основною новацією у практиці діяльності 1-х класів закладів загальної середньої освіти є інтеграція навчального матеріалу з різних навчальних предметів навколо певного об’єкту чи явища довкілля . Дякую і творчої наснаги!
Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС (Friday, 04 January 2019 20:19)
Матеріал, запропонований пані Вірою, є цікавим та актуальним, так як демонструє можливості використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського в процесі проведення уроків природознавства в початковій школі, з метою формування природничої компетентності засобами інтеграції, уроків серед природи, роботи з художніми творами. Заслуговує на особливу увагу тематика «уроків милування» до кожної пори року. Дякую колезі за змістовну роботу.