Кизилова Н.М. НВО № 6(Sunday, 13 January 2019 17:37)
Автори статті чітко проаналізували досвід В.О.Сухомлинського і як його використовувати у сучасній українській школі. Дякую за змістовну статтю!
#15
Тетяна Будяк, НВК №34(Friday, 11 January 2019 23:49)
Дякую авторам за змістовну та актуальну статтю. Дійсно, творча спадщина для сучасних поколінь учителів – цінне джерело безперервного розвитку та вдосконалення професійної і психолого-педагогічної
майстерності. Творчих успіхів!
#14
Чиграй С.М. ЗОШ І-ІІІ ст. №22(Friday, 11 January 2019 18:57)
Дякую за проведену роботу,я для себе взяла те,що творча спадщина В. О. Сухомлинського для сучасних поколінь вчителів-цінне джерело безперервного розвитку та вдосконалення професійної і
психолого-педагогічної майстерності.
#13
Панов Дмитро НВО#6(Friday, 11 January 2019 10:24)
Дякую за серйозну дослідницьку роботу. В котрий раз впевнююсь, що роботи В. Сухомлинського це невичерпне джерело ідей людини, яка випередила час. Чудова робота колег!
#12
Войченко І.В. НВО №6(Friday, 11 January 2019 07:24)
Згодна з колегами в тому, що система роботи Нової української школи тісно пов’язана з ідеями, які пропагував у своїй роботі Василь Олександрович Сухомлинський. Спадщина нашого земляка сприяє творчій
діяльності вчителів в організації навчання . Дякую колегам за цікавий матеріал. Бажаю творчих успіхів
#11
Матвєєва Світлана Анатоліївна. НВК "Кіровоградській колегіум"(Thursday, 10 January 2019 14:24)
Надзвичайно корисна інформація. Автор статті в черговий раз доводить , що надбання В.Сухомлинського є актуальними на сьогоднішній день.
#10
Тетяна Музиченко, ЗОШ І-ІІІ ст. № 22(Thursday, 10 January 2019 11:24)
Дякую авторам статті, які проаналізувавши твори В.Сухомлинського, змогли донести до читача актуальність та значущість його педагогічної спадщини, розкрили зміст ідей видатного педагога в контексті
сучасної школи.
#9
Агеєнко Ольга НВК "Кіровоградський колегіум"(Wednesday, 09 January 2019 19:50)
Класика - це те, що не втрачає актуальності в сьогоденні. Саме такою і є педагогічна спадщина Василя Олександровича. Як бачимо зі статті, засади Нової української школи грунтуються на ідеях
Сухомлинського . Дякую авторам статті за порівняльний аналіз концепції НУШ з основними тезами виховної методики видатного педагога.
#8
Тетяна Вдовиченко, НВОСЗНЗ 1 ступеня "Гармонія" - гімназія імені Т. Шевченка - ЦПВ "Контакт"(Wednesday, 09 January 2019 04:40)
Щиро вдячна колегам за змістовну статтю, в якій доведена думка, що погляди В. Сухомлинського мають невичерпний позитивний зміст щодо збереження і формування традиційних поглядів на виховання та
навчання дітей. Дякую за цікавий, чудовий, змістовний матеріал.
#7
Яніна Фіалковська, НВО №20(Tuesday, 08 January 2019 21:19)
В. Сухомлинський залишив по собі для нашого покоління і наступних поколінь дуже цінні поради.
Процес навчання - це, насамперед, людські стосунки. Ось чому ставлення до навчання зумовлюється, насамперед, ставленням учителя до учнів, його душевною теплотою і чуйністю, прикладом і
переконуванням. Людяність учителя - шлях не тільки до серця, а й до розуму дитини.
Дякую авторам за змістовну, актуальну і цікаву статтю. Бажаю успіхів та натхнення.
#6
Любченко Я.І., НВО № 6(Tuesday, 08 January 2019 16:46)
Автори статті розкрили ідеї В.О.Сухомлинського і показали їх доречність у процесі Нової української школи. В.О.Сухомлинський був прибічником дитиноцентризму. Його досвід ми черпаємо і у сучасній
освіті, яка налаштована на розвиток індивідуальності особистості, компетентностей та вмінні жити у соціумі. Пані Алла, Світлана та Вікторія висвітлили базові компоненти Нової української школи, які
ми можемо зустріти і у творчості видатного педагога. Дякую авторам за змістовний, цілісний та аргументований виклад матеріалу.
#5
Волощенко І.І., НВО № 6(Tuesday, 08 January 2019 12:19)
Щиро вдячна колегам за змістовну статтю, в якій переконливо доводиться, що пошуки сучасних гуманістичних концепцій вимагають постійного звернення до виховної системи українського вчителя-творця В.
Сухомлинського, у центрі якої знаходиться дитина як унікальна неповторна особистість. Життєвий шлях і педагогічна діяльність В. Сухомлинського - це яскрава сторінка книги педагогічних пошуків. І в
умовах реформування освіти України осередком, сутністю педагогічної системи НУШ, як і педагогічної системи В. Сухомлинського, має стати гуманізм, ставлення до дитини як до унікальної особистості,
природовідповідність, культуровідповідність, опора на позитивне в дитині, створення ситуації успіху, одухотворення знання, формування радості пізнання, створення «інтелектуального фону школи».
#4
Тихонова Олена Анатоліївна, НВО №6(Tuesday, 08 January 2019 10:24)
Дякую авторам за змістовну статтю . Вона спрямовує на втілення ідей В.О. Сухомлинського в сучасній українській школі, спонукає до створення навчального середовища, яке сприяє успішної самореалізації
дитини в навчанні.Ця стаття є актуальною, тому що є основою особистісно-орієнтовного підходу на засадах якого грунтується Держстандарт.
#3
Іващенко Л.А. НВО № 6(Tuesday, 08 January 2019 10:21)
Вважаю цю статтю дуже актуальною, томущо акцентовано увагу на ідеях школи нового покоління за педагогічною спадщиною Василя Сухомлинського. Наш видатний земляк завжди підкреслював, що кожна школа
повинна мати своє обличчя та багатогранне духовне життя дитячого колективу. Без цього не можна уявити НУШ.
#2
Полішко І.М. НВО "Вікторія-П"(Saturday, 05 January 2019 12:40)
Дякую авторам за цікаву статтю. Погоджуюсь, що науково-практична спадщина В.О. Сухомлинського є надійним підгрунтям побудови Нової української школи. Щиро вірю, що НУШ стане справжньою
"Школою радості".
#1
Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС(Friday, 04 January 2019 21:32)
Робота, представлена колегами, цікава тим, що в ній розкрито ідеї Василя Олександровича Сухомлинського щодо ролі педагога в освітньому процесі, показано актуальність їх втілення в Нову українську
школу. Не можна не погодитися з тим, що педагогічна спадщина В.Сухомлинського, зокрема в царині підготовки педагогічних працівників, має надзвичайно важливе значення, є вагомим надбанням педагогічної
громадськості, оскільки проблеми підготовки вчителів посідають одне з чільних місць у теоретико-практичній спадщині видатного педагога. Дякую за змістовний матеріал.
Кизилова Н.М. НВО № 6 (Sunday, 13 January 2019 17:37)
Автори статті чітко проаналізували досвід В.О.Сухомлинського і як його використовувати у сучасній українській школі. Дякую за змістовну статтю!
Тетяна Будяк, НВК №34 (Friday, 11 January 2019 23:49)
Дякую авторам за змістовну та актуальну статтю. Дійсно, творча спадщина для сучасних поколінь учителів – цінне джерело безперервного розвитку та вдосконалення професійної і психолого-педагогічної майстерності. Творчих успіхів!
Чиграй С.М. ЗОШ І-ІІІ ст. №22 (Friday, 11 January 2019 18:57)
Дякую за проведену роботу,я для себе взяла те,що творча спадщина В. О. Сухомлинського для сучасних поколінь вчителів-цінне джерело безперервного розвитку та вдосконалення професійної і психолого-педагогічної майстерності.
Панов Дмитро НВО#6 (Friday, 11 January 2019 10:24)
Дякую за серйозну дослідницьку роботу. В котрий раз впевнююсь, що роботи В. Сухомлинського це невичерпне джерело ідей людини, яка випередила час. Чудова робота колег!
Войченко І.В. НВО №6 (Friday, 11 January 2019 07:24)
Згодна з колегами в тому, що система роботи Нової української школи тісно пов’язана з ідеями, які пропагував у своїй роботі Василь Олександрович Сухомлинський. Спадщина нашого земляка сприяє творчій діяльності вчителів в організації навчання . Дякую колегам за цікавий матеріал. Бажаю творчих успіхів
Матвєєва Світлана Анатоліївна. НВК "Кіровоградській колегіум" (Thursday, 10 January 2019 14:24)
Надзвичайно корисна інформація. Автор статті в черговий раз доводить , що надбання В.Сухомлинського є актуальними на сьогоднішній день.
Тетяна Музиченко, ЗОШ І-ІІІ ст. № 22 (Thursday, 10 January 2019 11:24)
Дякую авторам статті, які проаналізувавши твори В.Сухомлинського, змогли донести до читача актуальність та значущість його педагогічної спадщини, розкрили зміст ідей видатного педагога в контексті сучасної школи.
Агеєнко Ольга НВК "Кіровоградський колегіум" (Wednesday, 09 January 2019 19:50)
Класика - це те, що не втрачає актуальності в сьогоденні. Саме такою і є педагогічна спадщина Василя Олександровича. Як бачимо зі статті, засади Нової української школи грунтуються на ідеях Сухомлинського . Дякую авторам статті за порівняльний аналіз концепції НУШ з основними тезами виховної методики видатного педагога.
Тетяна Вдовиченко, НВОСЗНЗ 1 ступеня "Гармонія" - гімназія імені Т. Шевченка - ЦПВ "Контакт" (Wednesday, 09 January 2019 04:40)
Щиро вдячна колегам за змістовну статтю, в якій доведена думка, що погляди В. Сухомлинського мають невичерпний позитивний зміст щодо збереження і формування традиційних поглядів на виховання та навчання дітей. Дякую за цікавий, чудовий, змістовний матеріал.
Яніна Фіалковська, НВО №20 (Tuesday, 08 January 2019 21:19)
В. Сухомлинський залишив по собі для нашого покоління і наступних поколінь дуже цінні поради.
Процес навчання - це, насамперед, людські стосунки. Ось чому ставлення до навчання зумовлюється, насамперед, ставленням учителя до учнів, його душевною теплотою і чуйністю, прикладом і переконуванням. Людяність учителя - шлях не тільки до серця, а й до розуму дитини.
Дякую авторам за змістовну, актуальну і цікаву статтю. Бажаю успіхів та натхнення.
Любченко Я.І., НВО № 6 (Tuesday, 08 January 2019 16:46)
Автори статті розкрили ідеї В.О.Сухомлинського і показали їх доречність у процесі Нової української школи. В.О.Сухомлинський був прибічником дитиноцентризму. Його досвід ми черпаємо і у сучасній освіті, яка налаштована на розвиток індивідуальності особистості, компетентностей та вмінні жити у соціумі. Пані Алла, Світлана та Вікторія висвітлили базові компоненти Нової української школи, які ми можемо зустріти і у творчості видатного педагога. Дякую авторам за змістовний, цілісний та аргументований виклад матеріалу.
Волощенко І.І., НВО № 6 (Tuesday, 08 January 2019 12:19)
Щиро вдячна колегам за змістовну статтю, в якій переконливо доводиться, що пошуки сучасних гуманістичних концепцій вимагають постійного звернення до виховної системи українського вчителя-творця В. Сухомлинського, у центрі якої знаходиться дитина як унікальна неповторна особистість. Життєвий шлях і педагогічна діяльність В. Сухомлинського - це яскрава сторінка книги педагогічних пошуків. І в умовах реформування освіти України осередком, сутністю педагогічної системи НУШ, як і педагогічної системи В. Сухомлинського, має стати гуманізм, ставлення до дитини як до унікальної особистості, природовідповідність, культуровідповідність, опора на позитивне в дитині, створення ситуації успіху, одухотворення знання, формування радості пізнання, створення «інтелектуального фону школи».
Тихонова Олена Анатоліївна, НВО №6 (Tuesday, 08 January 2019 10:24)
Дякую авторам за змістовну статтю . Вона спрямовує на втілення ідей В.О. Сухомлинського в сучасній українській школі, спонукає до створення навчального середовища, яке сприяє успішної самореалізації дитини в навчанні.Ця стаття є актуальною, тому що є основою особистісно-орієнтовного підходу на засадах якого грунтується Держстандарт.
Іващенко Л.А. НВО № 6 (Tuesday, 08 January 2019 10:21)
Вважаю цю статтю дуже актуальною, томущо акцентовано увагу на ідеях школи нового покоління за педагогічною спадщиною Василя Сухомлинського. Наш видатний земляк завжди підкреслював, що кожна школа повинна мати своє обличчя та багатогранне духовне життя дитячого колективу. Без цього не можна уявити НУШ.
Полішко І.М. НВО "Вікторія-П" (Saturday, 05 January 2019 12:40)
Дякую авторам за цікаву статтю. Погоджуюсь, що науково-практична спадщина В.О. Сухомлинського є надійним підгрунтям побудови Нової української школи. Щиро вірю, що НУШ стане справжньою
"Школою радості".
Оксана Крамаренко, методист ЦМСПС (Friday, 04 January 2019 21:32)
Робота, представлена колегами, цікава тим, що в ній розкрито ідеї Василя Олександровича Сухомлинського щодо ролі педагога в освітньому процесі, показано актуальність їх втілення в Нову українську школу. Не можна не погодитися з тим, що педагогічна спадщина В.Сухомлинського, зокрема в царині підготовки педагогічних працівників, має надзвичайно важливе значення, є вагомим надбанням педагогічної громадськості, оскільки проблеми підготовки вчителів посідають одне з чільних місць у теоретико-практичній спадщині видатного педагога. Дякую за змістовний матеріал.